《表1 传统教学模式与计算思维教学模式考试情况比较》

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《引入计算思维的“C程序设计”教学研究与实践》

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项目中，针对洛阳师范学院信息技术学院2018级学生实施传统教学模式与计算思维教学模式的期末考试情况做了对比，对比情况如表1所示。其中，后者在优秀率上比前者要好，但在不合格率上要差。这个原因初步判断一是样本不够大，二是设计的教学案例单调、难度缺少梯度、数量偏少。后续要对这些问题进行整改，同时对这些学生进行跟踪调查，进一步了解引入计算思维训练的学生后期学习情况。