《表2 任务驱动项目教学法组和传统教学法组考试成绩比较 (±s, 分)》
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由表2可知，两组学生在提出问题、检索证据、评价证据、应用证据和总分的差异均有统计学意义（P<0.05）。
| 图表编号 | XD0015223200 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2018.06.01 |
| 作者 | 田金徽、王虹、申希平、邢丽娜、王昕、张艺、牛中喜 |
| 绘制单位 | 兰州大学循证医学中心兰州大学基础医学院、甘肃省循证医学与临床转化重点实验室兰州大学、兰州大学图书馆、兰州大学公共卫生学院、兰州大学循证医学中心兰州大学基础医学院、兰州大学第一医院、兰州大学第一医院、中国武警总医院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
