《表2 传统培养组和OBL培养组出科考试成绩比较 (分, ±s)》

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《以器官系统为中心的教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用》

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两组实习学生出科考试成绩见表2。理论考试方面，OBL培养组成绩明显优于传统培养组，差异有统计学意义（P<0.05）；而两组间操作考试成绩比较差异无统计学意义（P>0.05）；但综合上述两站考试后的综合成绩方面，OBL组明显优于传统培养组，差异有统计学意义（P<0.05）。