《表3 两组出科成绩比较(±s,分)》

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《教师扮演标准化病人在心内科临床带教中的应用》


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标准化病人组基础理论考试、病史采集及病例分析、临床技能考核成绩均高于传统教学组,差异有显著性(P<0.05),见表3。