《表2 两组出科考试成绩比较（分，x±s)》

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《混合式教学在护理高职生神经内科临床教学中的应用》

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神经内科是重要的临床实习科室，具有疾病病种多样、专科护理复杂的特点。护理高职生实习时，与在学校学习“神经内科疾病患者的护理”这一内容的学习时间间隔较长，不仅对曾经所学的知识有所遗忘，且对新进展知识没有及时更新。传统教学模式由于临床客观条件因素限制，无法实现长时间的集中授课，且带教教师兼有护理实践者和教师的双重角色，繁忙的临床工作与压力下可能会产生角色冲突，出现随意带教、被动完成任务等行为[5]，且其指导学生往往从自身经验出发，常导致学生的理解存在片面性[6]。线上教学可提供丰富的教学资源及系统的学习安排，弥补传统教学的不足，通过网络将优质教学资源及时供给学习者使用[7]，有利于实现临床教学的规范化[8]。因此，本研究采用混合式教学法，通过“线上”专科护理知识学习辅助“线下”培养临床实践能力，教学团队根据实习要求制作了系列实习教学课件，统一的教学内容减少了因带教老师水平参差不齐所带来的影响。同时带教教师通过网络平台进行线上学习的监督与反馈，及时与学生实际操作情况相结合，给予相应的指导，增强学习效果。结果显示，试验组出科考核成绩高于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05），说明通过制订周计划式教学内容，实现线上与线下的巧妙衔接，可以优化临床教学管理，利于学生在临床实习时更好地将专科理论知识与实践相结合。