《表1 两组期末笔试成绩、操作考试成绩及教学效果评分比较（±s，分）》

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《云班课联合传统课堂教学模式在《急救护理学》教学中的应用》

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试验组期末笔试考试成绩、操作考试成绩、教学效果评分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05），见表1。两组教学效果量化分值比较，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。