《表1 两组护生的内科护理学期末理论及操作考试成绩比较（，分）》

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《CDIO教学模式在高职护生内科护理学中的应用研究》

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本研究在内科护理学中引入CDIO教学模式，这与传统的“填鸭式”教学模式有所不同，教学设计强调从“要我做”转变为“我要做”的方式来完成学习的项目任务，课堂教学以教师为主导转变为以护生为主体，从而引导高职护生主动探究问题的答案，在探究中逐步构建自己的知识结构[8]。教学中让护生在具体的问题情境中独立思考、主动探索、搜集信息、认真讨论，真正锻炼了护生的学习能力，提高了护生的求知欲。如表1所示，在观察组实施CDIO教学模式后，该组的理论考试成绩和技能操作成绩均高于对照组（P<0.05），提示观察组的护生能更好地将理论知识与临床实践操作相结合，对知识点掌握得更为透彻。由此可见，CDIO教学模式不仅能充分发挥护生的主观能动性，调动护生的学习积极性和参与性，还能提高内科护理学的整体教学效果，值得在高职护生的内科护理学教学中深入推广。