《表2 两组护生的自主学习能力得分比较（，分）》

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《CDIO教学模式在高职护生内科护理学中的应用研究》

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如表2显示，观察组护生自主学习能力的4个维度得分和总分均高于对照组（P<0.05）。此结果与武倩、金瑞华等[8-9]的研究结果基本一致。CDIO教学模式下每个环节都需要团队共同努力、互相沟通才能完成，每位团队成员的个人努力与团队成绩密切相关，从而激发了参与者强烈的学习动机，强化了高职护生的自我管理能力和学习合作能力。另外，每位团队成员为了理解和梳理项目前沿护理知识点，必须查阅书籍、数据库资源和其他网络资源，提高了高职护生的信息素质能力。可见，CDIO教学模式不仅可以提高高职护生的自主学习能力，还有利于高职护生建立比较完整的知识体系。