《表1 2组护生的护理技能考试成绩对比》

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《基于案例为前导的教学模式在本科护生护理技能教学中的应用》

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注：与对照组相比，#P<0.05，有统计学意义

如表1所示，观察组护生在护理技能考试中的护理评估、技能实践和健康教育各分项成绩以及总成绩均优于对照组（P<0.05），组间差异具有统计学意义。