《表4 各版本教材“用字母表示数”知识点对应的问题情境》
教材的编排以知识点为内在逻辑,以问题情境为外在表现,是内隐和外显的统一。知识点以问题情境为载体,恰当的问题情境更有助于学生对知识的理解和类比迁移,因此什么知识点配套什么样的问题情境就显得尤为重要。表4统计了各版本教材的个性化编写特点。
图表编号 | XD00199107900 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2020.12.20 |
作者 | 彭燕伟 |
绘制单位 | 西北师范大学教育学院、天水师范学院数学与统计学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
教材的编排以知识点为内在逻辑,以问题情境为外在表现,是内隐和外显的统一。知识点以问题情境为载体,恰当的问题情境更有助于学生对知识的理解和类比迁移,因此什么知识点配套什么样的问题情境就显得尤为重要。表4统计了各版本教材的个性化编写特点。
图表编号 | XD00199107900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.12.20 |
作者 | 彭燕伟 |
绘制单位 | 西北师范大学教育学院、天水师范学院数学与统计学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |