《表5 各版本教材问题情境设置的指向》

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《不同版本“用字母表示数”问题情境的比较》

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按照问题情境的指向可以分为兴趣指向、探究指向、脚手架指向。兴趣指向是通过问题情境培养学生数学学习的兴趣，激发学习动机，进而培养学生积极的情感、态度和价值观。探究指向是通过问题引导学生动手操作、思考、分析，在做中学，培养学生的学习方式和思维方式。脚手架指向是通过问题情境给学生提供适当的、小步调的线索或提示（支架），让学生通过这些支架一步一步地攀升，逐渐解决学习中的问题，提高问题解决能力。表5是各版本教材问题情境设置的指向统计。