《表1 职业通用能力表：基于OBE成果导向的人才培养课程体系反向构建》

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《基于OBE成果导向的人才培养课程体系反向构建》

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首先，以“工作领域——典型工作任务表”为基础，制作调查问卷。根据OBE教育理念对学习成果的定义，问卷中除了调研行业应用领域、学生工作领域、典型工作任务外，还应重点调研用人单位对职业通用能力的要求。职业通用能力主要包含非正式能力和通识性能力，如表1所示。