《表1 分解指标权重：基于成果导向的“一带一路”茶学职业教育课程平台建设研究》

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《基于成果导向的“一带一路”茶学职业教育课程平台建设研究》

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通过课程权重模型[7]来培养目标定义评价机制，通过评价机制保障教学实施，通过教学实施保障课程体系的实现，通过课程体系的实现保证毕业要求的完成，最后实现最初培养目标的达成，如表1所示。