《表1：基于成果导向教育理念的“大学英语”课程教学改革——以内蒙古科技大学为例》

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《基于成果导向教育理念的“大学英语”课程教学改革——以内蒙古科技大学为例》

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我国工程教育专业认证协会颁布的《工程教育认证标准（2014）》充分体现了成果导向教育理念，强调工程教育专业要实施成果导向教育，要求接受认证的专业必须：（1）明确学习成果（毕业要求）；（2）按毕业要求安排教学活动；（3）对毕业要求的达成情况进行评价。这三方面是实施成果导向教育的关键[2]。以内蒙古科技大学为例，基于广泛地调研社会，走访用人单位，访谈师生，制定了毕业要求13条。其中大学英语作为一门开设两年的公共必修课，在人才培养中发挥基础性地位和工具性作用。在学生毕业要求中明确大学英语课程的目标为培养具有国际视野且满足国家，社会，和个人发展的综合应用型人才。学生具备较强的英文读写译能力，跨文化沟通能力，良好的表达能力，尊重西方文化并了解思维差异，能够进行有效交流。总的课程目标又细化为5个分目标：