《表2 基于成果导向理念的“五位一体”人才核心能力和培养规格》

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《基于成果导向理念的应用型体育专业人才培养探索——以三明学院社会体育指导与管理专业“五位一体”模式为例》

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2014—2015为借鉴阶段。借鉴福建省及全国优秀高校的经验制定培养目标；2016—2017为完善阶段。2016年在原培养目标中“体育健身、休闲娱乐业经营管理”更改为“体育产业和休闲旅游业经营管理”，2017年通过咨询福建省各高校专家组和征求福建省相关体育产业企业负责人意见，最终定稿；2018—2019为自主创新阶段。根据三明学院牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，坚持产教融合，创新与行业企业联合培养人才新机制，践行学校与业界“共同制定培养标准、共同设计培养目标、共同制定培养方案和共同实施培养过程”四结合，实现“专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程”三对接[3]，提高学生的实践能力和创新精神。”按照成果导向的要求，严格遵循“五步走”原则，即一是严格遵循国家教学质量标准；二是遵循学校人才培养定位；三是评审专家及业界人士意见建议；四是专业教师集体讨论，因地制宜，配合体育教育专业的师范类认证；五是借鉴兄弟高校经验。最终形成表2中2019版基于成果导向（OBE）人才培养目标：“学生应具有社会体育指导与管理的基本知识、基本理论、基本技能、道德素质、文化素质、经营管理素质和较强的运动实践能力，具备国际视野，能够在社会体育和体育产业领域从事健身运动指导、休闲体育活动策划与组织以及体育与康养产业经营和管理能力，胜任社会体育方面工作的应用型人才。”[9]