《表2 方差分析结果：防疫期间教师信息化教学能力培训的策略分析——基于28所职业院校的案例》

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《防疫期间教师信息化教学能力培训的策略分析——基于28所职业院校的案例》

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二级编码的主要任务是发现和建立概念之间的各种联系[8]，本研究聚焦职业院校在线教学资料中反复出现的类别与类属之间的关系生成分类主题，对原始资料进行重新组合，并持续地修改与验证。部分二级编码见表2。