《表1 教师构成比例分析：高职教师信息化教学能力近况探析——以辽宁金融职业学院为例》

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《高职教师信息化教学能力近况探析——以辽宁金融职业学院为例》

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为了客观了解教师信息化教学能力的现状，笔者依托校级课题，通过调查问卷对全校300位教师进行调研。另外又通过教师访谈、学生座谈进行了数据的矫正。经过前期的文献研究，发现教师信息化水平与自己的自然元素是有一定关系的。因此，问卷调查是以自然元素基础上进行的。在290份有效问卷中，对原始数据按照学历、学位、职称、性别和年龄进行了分类汇总（见表1）。