《表3 行为序列频次表：基于教学行为的教师信息技术应用能力测评事理图谱研究——以2017-2019年中小学展示与培训活动优质课为例》

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《基于教学行为的教师信息技术应用能力测评事理图谱研究——以2017-2019年中小学展示与培训活动优质课为例》

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本研究首先对教师在课堂教学期间所产生的教学行为序列的频次进行统计，形成23个行为间的转换频次表，如表3所示。表中“行”代表其实行为；“列”代表紧接着该“行”行为之后发生的行为，是由“行”行为向“列”行为的转换，表中数据代表两种行为所形成的行为序列的发生频次。之后，运用GSEQ(Generalized Sequential Querier）软件，对教学行为的编码结果开展分析，并进行数据的简化处理，生成行为序列频次表和调整后的残差表。