《表1 线上课堂深度学习场域的教师相关要素表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《线上课堂深度学习场域构建——以微积分为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

关于教师，王昕[9]认为在线上教学中教师应做到“情感支持”，时刻关注学习者的情感投入，并及时对线上课堂教学作出调整；做到“教学支持”，深刻理解课程，挖掘学生感兴趣的内容及行业案例，提高学习能力；进行“管理支持”，建立完善的在线课堂评价体系。洪榴[10]认为线上教学教师应该深入钻研课程内容、学生和教法，增加情感交流与互动，授课语言、字体、课件及场景等要有美感，选择合适的教学平台，以问题驱动适当引导学生思考与交流，多倾听学生的学习反馈，适当调整线上教学设计。杨润之则认为，教师应从平台技术支撑角度组织教学，创编线上教学优秀“剧本”，精选授课内容，开展多样线上活动，深入参与与引导学生讨论，促进线上教学深层、高效发展。总之，要促进线上课堂深度学习发生，教师应做到以下几点：授课内容美、丰、趣；教学管理引、论、评；情感支持听、注、调（见表1）。