《表1 线上（超星学习通）线下（课堂教学）一体化教学模式，对该课程的教学是否有帮助（单选）》

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《基于超星学习通平台的网络课程资源建设及教学实践研究——以“工程力学”课程为例》

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通过超星学习通中的统计模块，以其中一个班级（18船舶3班）为例，共发布任务点40项，进行了22次签到、31次选人、11次抢答、8次评分、2次问卷、2次测验、发布课外作业18次、并进行了25次的课堂讨论，发布的讨论话题，参与的学生均在班级半数以上，参与度较高。该班级学习访问量问7078次，个人最高480余次。针对一些问题，对该班级学生进行了问卷调查，该班级35人（其中33人作答），详见表1、表2。