《表1 学习成绩对比分析结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职翻转课堂个性化教学模式优化及实践研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:实践3组、实践2组均与实践1组进行对比，*p<0.05，**p<0.01。

对于“统计基础知识”测试运用所学知识点个数的方法进行计量，这种计量方法直观地体现了实践研究学生对知识点的掌握和运用情况，能够准确地反映出学生的真实水平。“统计基础知识”测试结果利用SPSS 20.0软件进行分析，结果显示，实践3组的数据明显高于实践1组和实践2组，而实践2组的部分问题结果要高于实践1组，如表1所示。这表明，翻转课堂的运用有助于提高学生学习的效率，而个性化的翻转课堂对学生学习有效性的提升更为显著。