《表2 学习测试成绩实证分析结果》

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《协商式生成课程教学模式优化及实证研究》

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注:*p<0.05，**p<0.01。

《社交礼仪》成绩测试参与231人，回收试卷231份，采用正确运用知识个数计算。测试结果显示，实验2组的成绩明显高于实验1组（具体如表2所示）。这说明，生成课程有效提高了学生对知识的理解和掌握程度，有效增强了学生的学习效率。