《表1 项目式学习成绩测试结果》

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《项目式学习打开学生的灵动创造之门——以“创造化学电源”项目实施过程为例》

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注：3班为实验班，4班、5班为对比班。

项目式学习不仅发展学生的情感态度，也能有效促进学生的学科关键能力。经历一个月的项目探索，参与项目学习的班级学生在模块考试评价中成绩明显高于同类班级，见表1。