《表1 汇编语言成绩比较：基于问题式学习的汇编语言课程改革与实践》

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《基于问题式学习的汇编语言课程改革与实践》

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我校数学与计算机学院从2016年开始进行名为“基于PBL的‘汇编语言’课程教学改革的研究与实践”的教改项目研究，[1]下面是从计算机科学与技术专业15、16、17级各抽出一个班级进行数据采样得出的成绩比较表。采用传统教学模式的15级的同学不及格的人数较多，平均分低，及格率小；16级的课程讲授开始引入PBL教学法，但由于主讲教师经验不足，对PBL教学法的使用不娴熟，教学设计不够完善，不及格的人数虽有所减少，但并不明显；17级的课程讲授中再次应用PBL教学法，进一步完善教学设计，并结合知识屏蔽和分组讨论模式，从表中可以看出，各项指标都有了明显的提高，低分段人数急剧下降，高分段人数也有大幅度增加，尤其是及格率上升到了94.4%。在评教时，主讲教师获得学生的一致好评，评教分数在全系排名第一（见表1）。