《表1 节点及参考点统计：移动语言学习在重构语言课堂中的研究与应用——基于国内移动语言学习实证研究的综述与分析(2009-2019)》

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《移动语言学习在重构语言课堂中的研究与应用——基于国内移动语言学习实证研究的综述与分析(2009-2019)》

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通过对二级节点和三级节点编码内容的统计（表1），发现信息交互的主要内容包括听/说、词汇（结构）以及综合。其次是翻译、写作、阅读。移动技术在词汇学习和交互上较常见，包括学生课外自主性词汇学习，或和大学英语等课程结合的词汇学习等。其次是围绕大学英语课程开展的综合型学习和交互。口语及听说也是移动技术支持下的主要交互内容。