《表2 引导语的差异：依托课程标准 升华教材理解——《平行四边形的面积》不同教材横向比较分析》

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《依托课程标准 升华教材理解——《平行四边形的面积》不同教材横向比较分析》

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在用转化的方法推导计算公式的过程中，有三个步骤:一是发现转化前平行四边形的面积和转化后长方形的面积相等；二是找到平行四边形的底和高与转化后的长方形的长和宽有什么关系；三是根据长方形的面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式。三版教材在公式推导过程中分别用了这样引导语（如表2）。