《表3：“垂线与平行线”内容的结构化重组——基于不同版本教材的编排分析》

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《“垂线与平行线”内容的结构化重组——基于不同版本教材的编排分析》

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从表3中可以看出，沪教版教材注重素材的科学性，关注感知的丰富性、探究的过程性。通过生活现象、图形中的现象、折纸等丰富学生对两线关系的感知，不论是点到直线的距离还是线到线的距离，都有一个从随意测量到定向思考的过程。从偶然发现到多次验证，体现了规律探究的一般过程，凸显了知识的应用性，让学生能够充分感受数学知识从生活中来，到生活中去的特征。但自始至终没有交代垂直与平行之间的关系，内容过于细碎，教师教学时需要拥有大板块意识。