《表2:“垂线与平行线”内容的结构化重组——基于不同版本教材的编排分析》
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《“垂线与平行线”内容的结构化重组——基于不同版本教材的编排分析》
从表3中可以看出,沪教版教材注重素材的科学性,关注感知的丰富性、探究的过程性。通过生活现象、图形中的现象、折纸等丰富学生对两线关系的感知,不论是点到直线的距离还是线到线的距离,都有一个从随意测量到定向思考的过程。从偶然发现到多次验证,体现了规律探究的一般过程,凸显了知识的应用性,让学生能够充分感受数学知识从生活中来,到生活中去的特征。但自始至终没有交代垂直与平行之间的关系,内容过于细碎,教师教学时需要拥有大板块意识。
图表编号 | XD00211025200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.12.18 |
作者 | 孙敏 |
绘制单位 | 江苏省常州市第二实验小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |