《表5 高一学生数学成绩、学习特点与EFT测试成绩的相关分析》

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《高中生认知风格与数学学业表现的实证探究》

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数据来源：基于调查数据，使用SPSS软件绘制

从表5可以看出，高一数学成绩较好的学生更偏好具有“独立思考”性质的学习方法，倾向于独立思考（r=0.299，p<0.001）并找到适合自己的方法（r=0.214，p=0.002），而非向同伴求助（r=-0.380，p<0.001）；越对数学感兴趣（r=0.430，p<0.001），越认为数学实用（r=0.159，p=0.019）的高一学生越倾向于获得更好的学业表现，且数学期末成绩越好的学生越倾向于认为数学较难（r=-0.427，p<0.001）。