《表3 师范新生学习倦怠与16种人格因素的多元回归分析》

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《师范类大一新生人格特征和学习倦怠的现状及关系研究——以运城某两所高校的师范生为例》

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以16种人格因素为自变量，分别以学习倦怠总分和三个分维度分为因变量进行逐步回归分析。表3显示，师范新生中，忧虑性对学习倦怠有显著正预测性，稳定性、有恒性和恃强性均有显著负预测性。