《表1 师范新生学习倦怠分布及高职本科差异比较》

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《师范类大一新生人格特征和学习倦怠的现状及关系研究——以运城某两所高校的师范生为例》

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注:*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001，下同。

表1显示，师范新生学习倦怠总均分是3.09，处于中等范围（3为参照值）；各维度上，行为不当得分最高，其次是情绪低落，最后是低成就感；t检验表明，高职生的学习倦怠总分、行为不当和低成就感维度分均显著高于本科生，情绪低落维度差异不显著。