《表4 自我效能感、专业承诺和学习倦怠的多元线性回归分析》

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《农村订单定向医学生专业承诺、学习自我效能感与学习倦怠的关系研究》

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以定向医学生学习倦怠总分作为因变量，以单因素分析中有意义的变量（见表3）、专业承诺各维度和学习自我效能感各维度作为自变量，对这些影响因素进行多元线性回归分析，结果显示，性别、生源地、规范承诺为定向医学生学习倦怠影响因素（见表4）。