《表1：样本县教师构成情况》

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《从“配好”到“用好”：提升特困地区教育发展水平的关键——基于12省特困与非特困地区中小学教师教学资源配置与使用状况的调查》

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注：1.因教师在填答问卷时“性别”信息有缺失值，所以“性别”分类中每个分类变量的人数加总可能小于抽样总人数；“所在地理位置”分类数值为样本县教育局统一汇总提供，故数值与发放问卷数一致。2.由于学校布局调整等原因，农村地区中学数量很少，故将农村中学教师并入乡镇一

在文献研究、专家访谈和预调查的基础上，本研究通过编制问卷来考查中小学图书、教具和多媒体等资源的配备情况，以及中小学教师对于教学资源的使用频率与能力情况，最终采用SPSS22.0进行数据分析与处理。问卷具体指标见表2。