《表1 教师样本分布情况：沈阳市远郊四区县（市）义务教育阶段教研现状调研与发展对策》

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《沈阳市远郊四区县（市）义务教育阶段教研现状调研与发展对策》

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依据调研框架，我们采用定性深度访谈与定量大数据收集相结合的研究方式。基于调研内容，为探寻教研供给与需求是否一致，编制两份调研问卷：一是教研员问卷，四区县（市）全体教研员作答；二是教师问卷，以四区县（市）全体公办义务教育阶段学校专任教师为总体，综合考虑学校所在地及办学水平，采用分层整群随机抽样的方法，抽取的学校作为群单位，学校全体专任教师均作为调研对象填答问卷。四区县（市）义务教育阶段专任教师总数量为10636人，3248人参与教师问卷作答，有效率100%，具体见表1。