《表1“病毒”一课教学目标》

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《基于“生命交往”理念的生物学教学实践》

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素养是一种稳定的品质，表现为对某一专业或领域的“应知应会”，核心素养是人的发展中的关键素养，具有超越领域、群体的超越性，可迁移性等特征。提高学生的科学核心素养，是在进行科学探究过程中培养学生科学思维能力，也就是通过课堂多设计一些以小组为单位的联系生活实践的活动如观察、实验、调查、制作、讨论等，在促进学生的科学探究能力和科学思维能力发展的同时，生命观念和社会责任等方面也受到启迪。至于如何运用收集的信息、如何思维、如何分析、如何进行探究、如何面对不确定环境因素，综合运用，如何结合所学知识去解释和解决相关的生物学问题，都需要教师使用有效的教学手段去激发学生的学习欲望。以下是遵照《课标》全面发展学生科学素养的指导思想，体现课堂生命性理念为依据，设计“病毒”一课教学目标（表1），从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等方面提高学生的生物学科核心素养。