《表5 过度教育和主观幸福感关系的实证结果（过度教育年限）》

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《过度教育对主观幸福感影响的实证研究》

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注：*、**、***分别表示在10%、5%和1%的水平下显著，括号内为相应的标准误。

当然，为了验证以上结果的正确性，消除异方差存在的影响，接下来还需要以过度教育年限来衡量过度教育的情况，对应表4做了五个回归模型，实证结果见表5。由于性别、所在地区、年龄、单位类型这四个变量的影响并不显著，因此接下来的建模过程不再考虑这几个因素的影响。