《表7 过度教育对主观幸福感作用机制的分析结果》

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《过度教育对主观幸福感影响的实证研究》

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从表6模型1的统计结果可以看出，正如以往研究结论一样，过度教育并不会直接降低个人的收入，过度教育者的教育收益率依旧为正的0.082，但是其小于适度教育者的收益率0.129，也就是说在其他条件不变的情况下，劳动者如果从事与自己受教育水平相匹配的工作其收入水平会更高，也就是说其教育收益率由于过度教育的存在损失了0.047（0.129-0.082）。相应地，在后三个模型中，过度教育者在相对等级、工作满意度和健康方面都会相对于适度教育者低0.118(0.142-0.024）、0.079(0.039+0.040）和0.001(-0.03+0.031）。再从表3的回归模型中可以找出这四个中介变量对主观幸福感影响的估计系数分别为0.020、0.248、0.011、0.382，所以过度教育通过影响中介变量进而影响到主观幸福感的间接效应就分别为0.00094、0.02926、0.000869、0.000382。那么，根据（3）式过度教育对主观幸福感影响的间接效应总计为0.0313，再从表3的回归模型中，找到过度教育影响主观幸福感的直接系数0.134，即为直接效应值。所以，过度教育影响主观幸福感的总效应即为二者之和0.1654，其中间接效应占到19.0%(0.0314/0.1654），直接效应占到81.0%（0.134/0.1654）。在间接效应中，过度教育对人们在社会等级上认知的影响占到了最为重要的部分93%，而通过其他中介变量对主观幸福感产生的影响非常小。以上分析和计算过程可以参见表7。