《表1 对分课堂与传统课堂教学评价对比表》

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《基于对分课堂的工科专业大班基础理论教学改革》

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对比采用对分课堂前后，两个网络技术班级学生对同一教师的评教结果如表1所示，数据来源于上海理工大学教务处。根据前后数据对比，学生对能力培养、作业辅导以及教师授课方面的评价都有大幅上升，体现了学生群体对对分课堂教学形式的认可。