《表1 学前教育专业学生积极性人际关系与主观幸福感的相关分析》

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《学前教育专业学生人际关系与其主观幸福感相关性研究》

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注:*表示相关系数在.05水平显著，**表示相关系数在.01水平显著。

通过对学前教育专业学生积极性人际关系的各维度与主观幸福感的各维度进行相关分析，得出结果如表1所示:总体幸福感与父母亲、班主任、同性朋友、任课老师、和异性朋友显著相关；友谊满意度与积极性人际关系的所有因素都显著相关；学业满意度和自由满意度与父母亲、班主任和任课老师这些积极性人际关系呈显著相关；环境满意度与父母亲和班主任的积极性人际关系呈显著相关；家庭满意度与父母亲、同性朋友、任课老师等积极性人际关系呈显著性相关；正性情感与父母亲、班主任、同桌、任课老师和异性朋友的关系都显著相关；负性情感与班主任和同桌的关系显著性相关。