《表1 早期教育专业课程目标体系》

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《职业院校早期教育专业课程体系建设研究》

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从现状分析中可看出早教机构更关注员工的职业素养和综合能力，因此早期教育专业课程目标必须准确定位，研判社会、企业及个人需求。高职院校早期教育专业课程目标的基本来源：一对早教机构的研究。早教机构的发展需求和职业岗位需求是早期教育专业课程目标的重要来源，培养学校和早教机构对职业岗位进行过程分析来确定符合社会要求的岗位标准。二对专家建议的研究。课程专家的建议可提供关于素质、能力、技能的具体的知识、态度和操作步骤，是课程目标（教学目标）确定的重要依据。三对学习者的研究。如，对在校就读学生的现状和毕业学生在校学习和工作实践进行问卷调查，来确定教学目标[4]。为实现课程目标定位的精准，应建立早期教育专业课程目标体系（表1）。