《表1 学前儿童健康教育课程目标》

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《能力导向的高师学前教育专业教学法课程教学改革——以《学前儿童健康教育》为例》

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我国《幼儿园教师专业标准》从专业理念和师德、知识、能力三个维度对幼儿教师专业素质提出要求，本研究以此为依据分析教学法课程内容，在考虑学生需求的基础上，梳理教学目标，以《学前儿童健康教育》课程为例，如表1所示。其中，能力目标是教学重点和难点，笔者对课程核心能力做进一步分解，如图1所示。