《表1 变量的区分效度检验》

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《德行领导对高中教师知识分享行为和任务绩效的影响机制》

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本研究采用预设模型与其他竞争模型相比较的方法来检验变量间的区分效度，结果见表1。4个因子模型与数据拟合良好，各项拟合指标均优于临界值标准，而其他的竞争模型均存在部分或者全部拟合指数不达标的情况，因此，本研究接受四因子模型，也即德行领导、情感承诺、知识分享行为和任务绩效分别代表了4个不同的构念，4个构念间具有一定的区分度。