《表1 实验前后学生对在线课程的态度对比》

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《大学英语听力在线学习作业分层布置实践研究》

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从表1可以看出，学生对在线听力课程的满意度从21.48%上升到了59.32%。在第二个问题中，认为在线英语课程提高了听力水平的学生人数几乎相同，但是认为在线英语课程没有提高听力水平的学生人数从3.7%下降到了0。更多的学生对在线课程和作业分层布置感到满意。当被问及作业是否很难完成时，93.22%的学生认为作业符合他们的要求和水平。这些数据的变化表明，作业分层布置激发了学生的英语学习主动性，提高了学生的兴趣以及作业的完成质量。