《表4 视觉—空间智能数据与写作后测各项成绩的Spearman相关系数检验》

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《视觉—空间智能下英语写作教学的实证研究》

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笔者通过SPSS.20对实验班、控制班中视觉—空间智能数据分别与他们的写作总成绩进行Spearman相关系数检验（如表4所示）。结果显示，实验班Spearman相关系数为0.454，P值小于0.01，可以认为实验班的视觉—空间智能与后测写作总成绩的显著正相关有统计学意义。然而，控制班Spearman相关系数为0.134，p值大于0.05，其相关系数没有统计学意义。再次，从表2中的实验班后测作文总成绩高于控制班的数据，可以表明视觉—空间智能在实验班英语写作中发挥着一定的积极作用。