《表3 对照班写作前、后测成绩的配对样本T检验结果》

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《形成性评价在大学英语写作翻转课堂中的实证研究——以湖州师范学院为例》

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根据表格中提供的对照班前测、后测成绩可以看出，实验前测试成绩为12.47，实验后为12.29。对照班经过16周的课堂教学实践活动，学生的英语写作没有明显进步。本次检验的T值1.125，显著性P值0.268，大于0.05，（P大于0.05表示没有差异），这表明对照班的前测、后测成绩不存在统计学上的显著差异，即传统的终结性评价方式对于提升学生写作能力方面收效甚微。