《表3 前测、后测成绩配对样本t检验结果》

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《“写作会议”对中国学习者二语写作的影响——基于社会文化活动理论视角》

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前测后测成绩的配对样本T检验结果（见表3）显示，体现学生作文准确度的两个指标EFT/T和E/T都存在显著差异（t=-7.21p=0.000<0.05d=1.54；t=6.30p=0.000<0.05d=1.34），说明教学实验后学生作文准确度较实验前有显著提高（MD=-0.12；MD=0.09）。体现流利度的三个指标W/T，W/C，W/EFT也均呈现出显著差异（t=-5.35p=0.000<0.05d=1.14；t=-8.56p=0.000<0.05d=1.83；t=-8.39p=0.000<0.05d=1.79），说明实验后学生写作流利度显著高于实验前（MD=-0.92；MD=-0.67；MD=-0.55）。而C/T和DC/C两个反映作文复杂度的指标没有显著变化（t=-1.39p=0.179>0.05d=0.30；t=-1.79p=0.087>0.05d=0.38），说明实验前后学生作文复杂度没有出现显著上升或下降的情况（MD=-0.02；MD=-0.02）。