《表1：学前融合教育班级知觉——动作主题课有效教学研究》

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《学前融合教育班级知觉——动作主题课有效教学研究》

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(3）有效评价。在特殊教育中，更注重学生的康复发展、生活独立。对于特殊学生来说，点滴的进步就是成长，微小的成绩就是发展。因此，教师要发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。开展知—动主题课时，要及时进行有效的教育评价，发现学生的进步与不足，从而调整教学策略，达到教学目标。