《表2 三类智力障碍学生的各类障碍特征及其程度》

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《基于“医教结合”的启智学校建筑空间模式研究》

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注：★☆☆☆表示轻度障碍或此能力几乎正常；★★☆☆表示中度障碍或此能力有一定缺乏、迟缓；★★★☆表示重度障碍或此能力缺乏、迟缓严重；★★★★表示极重度障碍或几乎丧失此能力资料来源：作者绘制

根据医学、心理学、特殊教育学等相关研究，智障学生可划分为单纯智力迟缓、伴随身体机能损伤的智力障碍与伴随孤独症的智力障碍三大类，其障碍特征与程度各不相同，故康复与教育需求也不同（表2）。其中单纯智力迟缓学生通常各方面障碍程度均较轻；伴随身体机能损伤的智障学生通常伴随不同程度的肢体、视听、脏器损伤，以脑瘫学生最为典型；伴随孤独症的智障学生在情绪与行为、语言、社交等方面的障碍则与其他学生明显不同。