《表8 河南省三类幼儿园接收不同障碍程度残疾儿童入园情况统计表》

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《河南省学前特殊教育的发展现状、问题与建议》

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在义务教育阶段，随着融合教育的推进，越来越多的轻度和中度障碍的残疾儿童到普通学校随班就读，特殊学校接收重度、极重度残疾儿童的比重逐渐增大，重度和极重度残疾儿童的受教育问题也是进一步提高义务教育入学率的难点。而学前教育阶段情况也类似，从表8不难看出，河南省三类幼儿园招收残疾儿童的比例都随着儿童障碍程度的加重而出现明显降低。