《表6 河南省三类幼儿园教师接受培训频率统计表》

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《河南省学前特殊教育的发展现状、问题与建议》

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特殊教育是一个非常专业的领域，需要更多的专业化人才来从事，在当前特殊教育教师群体学科背景多元化、年龄结构年轻化和学历结构偏低的现实情况下，加强特殊教育教师的在职培训是非常必要的。从表6中可以看出，河南省超过半数的三类幼儿园教师至少每学期就能够接受一次在职培训，但是，仍有45.6%的教师需要等上一年甚至两到三年才能有机会参加一次专业培训。